Увеличить фотографию

Учебник современного иврита для начинающих

Послать другу по почте
Распечатать страницу

Закладки

Автор: Shor, L. D .; Polyan A. L.U.; Knyazhytsky, I. A.

Издательство: Knijniki

В наличии на этом складе: 1 шт.

Наличие на других складах:
0
0
0

Номер по каталогу: 13194000
Год издания: 2014
Cтраниц: 280
ISBN: 978-5-9953-0352-7
Вес: 0.76 kgs
Редактор: Чернышева, Ф.
Формат: 23x2x31

Перейти к:

Посетители, которые заказывают этот товар, также выбирают

Юмор. Публицистика. 2 тома

Kamyanov, Boris

$US16.20
Княжеская казна

$US2.76
Субботний лев

Schwarts, Howard; Rush, Barbara

$US12.00
Духовные пространства

Rabin, Lev

$US1.62
Метаморфозы любви и смерти в талмудических текстах

Kipervasser, Reuven

$US11.40
Бабель и другие

Markish, Shimon

$US8.76

Описание

Первое издание учебника, разработанного и одобренного Московским государственным университетом, предназначенного для преподавания иврита на университетском уровне, посвящается руководителям российских университетских программ, которые превратили изучение еврейской традиции и иврита в академическую дисциплину, признанную и уважаемую на всей территории бывшего Советского Союза.

Анатолий (Иегуда) и Регина Каневские

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемый вашему вниманию учебник разработан на кафедре иудаики ИСАА МГУ имени М. В. Ломоносова и подытоживает наш многолетний опыт преподавания иврита в университете. Учебник предназначен для студентов российских востоковедческих вузов, начинающих изучать иврит в качестве первого или второго иностранного языка. При интенсивности аудиторных занятий 12 академических часов в неделю учебник рассчитан на первую половину первого семестра. Учебник может также применяться в системе неформального образования. Прилагающийся аудиокурс позволяет использовать учебник и для самостоятельного изучения языка.

Предметом преподавания является современный иврит (СИ). СИ, как и древнееврейский язык (библейский иврит) и мишнаитский (талмудический) иврит, принадлежит к ханаанейской ветви северо-западной группы семитской семьи афразийской макросемьи языков. Нередко СИ отождествляют с древнееврейским языком, однако между ними есть существенные различия на всех уровнях (фонетическом, морфологическом, лексическом, синтаксичеоком), что заставляет считать их разными языками. СИ был создан в конце XIX в. как разговорный язык. До этого иврит не использовался в качестве средства повседневного общения в течение почти двух тысячелетий, поэтому создание СИ традиционно называют возрождением разговорного иврита. Этот процесс обычно связывают с именем Элиэзера бен-Йегуды (1858— 1922), журналиста, редактора и лексикографа; он был одним из первых энтузиастов устного общения на новом иврите, для его детей иврит стал родным языком. Сейчас СИ, наряду с арабским языком, является официальным языком Государства Израиль, языком большийства населения страны, используется и изучается во многих еврейских общинах диаспоры.

История преподавания СИ в отечественных вузах насчитывает около пяти десятилетий. Ныне СИ преподается в самых престижных университетах России (МГУ, СПбГУ, РГГУ и др.). Преподавание СИ в этих университетах играет огромную роль в повышении престижа еврейской культуры, в укреплении российско-израильских отношений, в формировании новой интеллектуальной и деловой элиты еврейских общин в России.

Преподавание языков в российских университетах предполагает существование нормативных учебников, отвечающих университетской программе, содержащих четкое, доступное и профессиональное изложение грамматического материала на русском языке. Такие учебники существуют практически по всем восточным языкам, но учебник СИ, отвечающий этим требованиям, до недавнего времени отсутствовал. Наш учебник призван восполнить эту лакуну. Весь необходимый грамматический материал излагается подробно и доступно и отрабатывается в достаточном объеме. Вместе с тем мы используем современную грамматическую терминологию, а не ту, которая принята в средневековой еврейской лингвистической традиции и до сих пор используется в большинстве израильских учебников.

Учебник состоит из четырех глав. Каждая глава включает объяснение и отработку нового лексического и грамматического материала, тексты, аудирование и большое количество упражнений. В конце главы находится словарь, что значительно экономит время учащихся, которым пока трудно искать слова в бумажном или электронном словаре....