¬эсамахта бэхагэха

»здательство: Joint

 

 оличество: 

“аки хочу!

÷ена:$US14.40  $US28.80

—тоимость в других валютах

$US14.40
12.39EUR
CDN$18.58
837.51руб.
50.57₪
386.78грн.

¬ наличии на этом складе: 39 шт.

Ќаличие на других складах:
0
0
0

Ќомер по каталогу: 14075000
√од издани€: 2002
Cтраниц: 428
¬ес: 1.33 kgs
–едактор:  лигман, Ўошана
язык: –усский
ќбложка: тверда€
‘ормат: 22x3x28

 

ѕосетители, которые заказывают этот товар, также выбирают

 

ќписание

ћетодическое и практическое пособие

¬ведение

Ёта книга родилась на основе коллективного опыта, накопленного "ƒжойнтом" в процессе реализации проекта "ƒетский сад, семь€, община", а именно — той его части, котора€ касаетс€ работы детских еврейских учреждений в странах —Ќ√.

Ќеоднократные встречи и беседы с теми, кто трудитс€ в сфере детского еврейского образовани€, семинары, в которых они принимали участие, делились опытом работы, рассказывали о своих трудност€х и успехах, — все это помогло пон€ть, какими должны быть основные направлени€ организационной и воспитательной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, с какими проблемами сталкиваютс€ работники детских садов и начальных классов и каковы возможные пути их решени€.

ƒума€ над тем, чем конкретно и в какой форме наша программа может помочь в достижении поставленных перед воспитател€ми задач, мы подготовили этот сборник. ¬ нЄм собран методический и практический материал, охватывающий главные аспекты воспитательной работы с детьми младшего возраста. ≈Є организационным и духовным центром €вл€етс€ еврейский праздник: ведь именно праздник определ€ет еврейский годовой и жизненный цикл, а дл€ детей — это ещЄ и радостное, торжественное событие, с которым св€зано всЄ богатство положительных эмоций.

»сход€ из этого, мы построили книгу следующим образом: она состоит из 13 разделов; 12 из них ("“ишрей", "’ешван", " ислев" и.т.д.) соответствуют мес€цам еврейского года; им предшествует раздел "Ўабат", в котором мы стремились раскрыть основные аспекты этого важнейшего дл€ евреев праздничного дн€ и показать, как можно ввести детей в необычный, полный особого значени€ мир Ўабата.

¬се разделы имеют единую структуру: сначала идЄт вступительный текст, в котором рассказываетс€ о соответствующем мес€це и празднике, с ним св€занном; затем следуют рубрики: "¬иды де€тельности", "ѕесни и стихи".

¬ступительные тексты к каждому из разделов содержат сведени€ о древней еврейской истории, св€занные с традиционными еврейскими праздиками, начина€ с –ош ha-Ўана, …ом  ипура и —уккот, а также о торжественных датах, которые отмечает современный »зраиль (ƒень Ќезависимости √осударства »зраиль, ƒень »ерусалима, ƒень  атастрофы и героизма европейского еврейства, ƒень пам€ти воинов, погибших в бо€х за свободу »зраил€).

–убрика "«аконы и обычаи" рассказывает о традици€х и обыча€х нашего народа, о символах еврейских праздников, а также содержит тексты соответствующих молитв и благословений. ћатериал этой рубрики даЄт возможность познакомить детей с теми пон€ти€ми и нравственными нормами, которые составл€ют основу иудаизма. Ќо знани€, получаемые детьми, не остаютс€ на уровне абстрактных. “ак, например, накануне …ом  ипура дети принос€т из дому несколько монет, чтобы дать цдаку, приуча€сь тем самым к благотворительной де€тельности, заботе о ближнем. „ита€ дет€м рассказы, помещЄнные в сборнике, и затем обсужда€ их, воспитатель не только развивает речь детей, умение слушать, но и знакомит их с пон€ти€ми зла и добра, справедливости и т.д. ¬ ходе беседы, ответов на вопросы дети учатс€ оценивать поступки, в том числе свои собственные, как правильные или неправильные, честные или нечестные, а персонажей — как добрых или злых и т.д.

ќсобое место, как по объЄму, так и по значению, занимает в каждом разделе рубрика "¬иды де€тельности" (вместе с примыкающей к ней — "ѕесни и стихи").  ак известно, обучение и развитие ребЄнка даЄт наилучшие результаты, если оно происходит в процессе его активной де€тельности, как умственной, так и физической . ¬ младшем возрасте дети ещЄ не способны к абстрактному мышлению, поэтому работа с ними ведЄтс€ на основе конкретного опыта, с помощью которого ребЄнок познаЄт окружающий мир и самого себ€.

¬иды де€тельности, описанные в нашей книге, направлены на развитие у детей всех видов активности — умственной, физической и эмоциональной. “емы праздников служат основой дл€ обучени€ практическим навыкам: например, на –ош ha-Ўана изготавливают поздравительные открытки, "свиток “оры", стро€т и украшают —укку на праздник —уккот. ќни получают и основы научных знаний, узнава€, что такое Ћуна и почему она мен€ет свою форму (тема "–ош ходеш", игра "‘азы Ћуны").

ѕолученные знани€ дети закрепл€ют с помощью работы всех органов чувств. «апомина€ ивритские буквы и слова, учась вырезать, клеить, лепить, готовить, дети развивают визуальную и чувственную пам€ть, координацию между глазом и рукой. –азучива€ песни, они развивают голос и слух, учатс€ двигатьс€ в такт музыке. «анима€сь художественной де€тельностью (пением, танцем, рисованием, лепкой и т.д.), изготавлива€ костюмы, участву€ в представлени€х, дети не только развиваютс€ эстетически, но и получают удовольствие, что обогащает их эмоциональную сферу положительными чувствами.

—оздание доброжелательной, радостной атмосферы в детском саду и в школе, про€вление внимани€ к каждому ребЄнку — это то, что определ€ет успех в работе с детьми.

¬ заключение мы хотим подчеркнуть, что материал нашей книги в любом случае не €вл€етс€ программой, об€зательной дл€ выполнени€. ћы надеемс€, что этот сборник окажетс€ полезным как пособие, которое поможет каждому про€вить творческий подход к делу воспитани€ и образовани€ детей, найти свои пути и методы дл€ достижени€ нашей общей цели — свободного и всестороннего развити€ личности ребЄнка, формировани€ у него основ еврейского самосознани€.

ƒиректор программы "ƒетский сад, семь€, община"
Ўошана  лигман


ќ√Ћј¬Ћ≈Ќ»≈

¬ведение    7
English Introduction    9

ЎјЅј“    12
«аконы и обычаи    15
 абалат Ўабат в детском саду    21
–ассказы дл€ детей    23
¬иды де€тельности    33
ƒидактические игры с субботними символами    38
ѕесни и стихи    43

“»Ў–≈…    54
–ќЎ hј-ЎјЌј    55
«аконы и обычаи    56
–ассказы дл€ детей    59
¬иды де€тельности    61

…ќћ  »ѕ”–    79
«аконы и обычаи    79
–ассказы дл€ детей    81
¬иды де€тельности    85
ѕесни и стихи    92

—”  ќ“ » —»ћ’ј“ “ќ–ј    99
«аконы и обычаи    100
–ассказы дл€ детей    103
¬иды де€тельности    107
ѕесни и стихи    118

–ќЎ ’ќƒ≈Ў    126
≈врейский календарь и –ош ходеш    126
–ош ходеш в детском саду    129
–ассказ дл€ детей    131
¬иды де€тельности    136

’≈Ў¬јЌ    144
–ассказ дл€ детей    144

 »—Ћ≈¬    150
’јЌ” ј — ѕраздник огней    150
»стори€ ’ануки    150
ќбычаи праздника    154
«аконы и обычаи    157
’анукальное угощение    158
–ассказы дл€ детей    160
¬иды де€тельности    165
ѕесни и стихи    174

“≈¬≈“    188

Ў¬ј“    192
–ассказы и стихотворение дл€ детей    194
¬иды де€тельности    200

јƒј– 222
ѕ”–»ћ 223
«аконы и обычаи 224
¬иды де€тельности 226
–ассказы дл€ детей 245
ѕесни и стихи 250

Ќ»—јЌ 262
ѕ≈—ј’ 262
«аконы и обычаи 268
ѕразднование ѕесаха в детском саду 275
¬иды де€тельности 277
–ассказы дл€ детей 291
ѕесни и стихи 298
…ќћ hјЎќј ¬≈hј√¬”–ј 319
–абота с деть€ми 319

»я– 324
ƒ≈Ќ№ Ќ≈«ј¬»—»ћќ—“» »«–ј»Ћя 324
¬иды де€тельности 326
–ассказы дл€ детей 336
Ћј√ Ѕј-ќћ≈– 340
ќбычаи праздника 340
¬иды де€тельности 342
–ассказы об исторических личност€х того времени 348
–ассказ дл€ детей 353
ƒ≈Ќ№ »≈–”—јЋ»ћј 355
ѕразднование ƒн€ »ерусалима 357
¬иды де€тельности 358
–ассказы и легенды об »ерусалиме 366
ѕесни и стихи 374

—»¬јЌ 384

Ўј¬”ќ“ 384
«аконы и обычаи 385
–ассказы дл€ детей 387
—тихи и песни 391
¬иды де€тельности 395
’аг Ќа- ацир - праздник урожал 402
’аг Ќа-¬икурим - праздник первых плодов 404
ћеропри€ти€ в честь праздника Ўавуот 406

“јћћ”« 410
—≈ћЌјƒ÷ј“ќ≈ “јћћ”« ј 410
«аконы и обычаи411
ј¬ 414
ƒ≈¬я“ќ≈ ABA 414
«аконы и обычаи 416
¬иды де€тельности 417
–ассказ дл€ детей 424

ЁЋ”Ћ 428

‘рагмент из книги:

 ак раз в это врем€ проплывала недалеко больша€ рыба. ќткрыла она рот и проглотила жемчужину.
–ыбак, сидевший на берегу, поймал эту рыбу и понес ее на базар продавать.
ѕришел …осеф на базар, увидел большую рыбу, купил ее и принес домой. —тала жена его чистить рыбу, разрезала ей живот и нашла там жемчужину.
ѕозвала она мужа и показала ему свою находку.  ак только увидел …осеф жемчужину, сразу пон€л, кто хоз€ин драгоценности.
¬з€л он ее и пошел к богачу. Ѕогач сидел у себ€ дома и был мрачнее тучи.
—  я принес тебе жемчужину, — сказал …осеф, — мы с женой нашли ее в животе большой рыбы. я знаю, что она принадлежит тебе! ¬озьми ее.
» отдал жемчужину богачу.
”видев свою жемчужину у …осефа в руках, пон€л богач, что старец, который ему приснилс€, сказал правду.
—  Ќет, — сказал богач, — забирай ее себе. Ёто ты нашел жемчужину, и она принадлежит тебе. “ебе, …осеф, который чтит Ўабат.

–абота над рассказом йосеф, который чтит шабат

Ётот рассказ напоминает сказку (сюжет, персонажи, мораль, согласно которой труд и добро вознаграждаютс€). Ёто дает возможность поговорить с детьми о добре, о справедливости, о раска€нии.

 роме того, говор€ о Ўабате, можно заострить внимание на том, что традиционно ед€т в Ўабат, перечитав еще раз то место, где …осеф делает покупки дл€ Ўабата.
–ассказ можно инсценировать — как дл€ кукольного театра, так и дл€ драматического.

 

ќтзывы покупателей

  • ѕоказано 1 - 1 (всего 1 отзывов)
  •  

Saturday 29 August, 2015

»рина √олубева - читать все обзоры этого автора

–аботаю музыкальным руководителем в детском саду.  нига дл€ мен€ просто находка. ≈сть вс€ необходима€ информаци€ об основных праздниках, песни с нотами и словами на иврите с переводом на русский €зык, стихи, игры, идеи подделок, и конечно все в очень доступной дл€ детей форме. Ќачинаетс€ новый учебный год-будет всем интересно. —пасибо за книгу.  ачество отличное, доставка быстра€.
ѕоделись своими мысл€ми с другими посетител€ми: Ќаписать отзыв

ƒобавить свой отзыв через Facebook

ѕодпишитесь на рассылку с новост€ми и скидками сейчас:  

 

ocheschen1

ћы вас слушаем!

ћы вас слушаем!


ѕожалуйста, не забывайте написать ваш емайл, если вы хотите получить от нас ответ.
¬аши предложени€ по улучшению магазина